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        日前，北京“學業(yè)會商”引起社會關注。昨日，北大學工部副部長査晶通過北大網站表示“學業(yè)會商”并不是管制學生，也不處罰學生，是“學校對學生的關心和愛護”。

　　去年11月，北大學工部、教務部和北大醫(yī)學部教育處聯(lián)合在醫(yī)學部和元培學院啟動了學生學業(yè)會商試點工作，這項“學業(yè)會商”制度在試點接近尾聲時引起爭論，尤其是對“思想偏激”學生的會商，被認為與北大“兼容并包”等精神相悖。

　　學業(yè)困難“令人惋惜”

　　昨日，北京大學官方網站刊發(fā)的一篇訪談稿，北大學工部副部長査晶針對“學業(yè)會商”接受了北大學生記者的采訪。

　　査晶說，北大的多個院系，經常有少數(shù)學生產生嚴重的學業(yè)困難，有的甚至中途就離開了北大，“令人惋惜”。

　　她認為，導致學業(yè)困難的原因往往是長期累積的、綜合的、復雜的，學生個人往往不能獨自解決這些問題。為此，學校應盡可能地給予幫助，對他們“早關懷、早指導”。

　　“馬加爵事件是慘痛教訓”

　　査晶說，少數(shù)同學不能理性地、多角度地分析和處理問題，思想上有些偏激，性格上有些偏執(zhí)，在人際交往上存在困難，甚至對學業(yè)也產生不良影響。

　　“馬加爵事件就是一例慘痛的教訓。”她表示，少數(shù)同學不能融入正常集體生活，“不能與宿舍同學和諧相處、不能冷靜處理戀愛挫折。有一些學生經常夸大學校工作的一些細微漏洞，比如動不動因為食堂飯菜漲兩毛錢就批評學校。”

　　査晶表示，從接受會商同學的角度看，獲得會商也是與老師進行溝通交流，從而完善學業(yè)規(guī)劃的重要機會，此次試點“在解決問題的效率和效果方面令人滿意”?！?strong>案例

　　一學生主動要求會商

　　北大學工部副部長査晶舉例說，一位學生網絡成癮，無法在規(guī)定時間內完成學分要求畢業(yè)，一度非常焦慮，因此提出會商請求，希望能再學習一年。經學院相關老師及學校教務部門共同會商，決定同意該同學延期一年，同時提供定期心理輔導?，F(xiàn)在該同學學習狀態(tài)良好，預期能順利畢業(yè)。

　　背景

　　重點排查十類學生

　　北大學生學業(yè)會商試點工作去年11月啟動，重點排查學業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經濟貧困、學籍異動、生活獨立、網絡成癮、就業(yè)困難、罹患重大疾病、受到違紀處分等十類重點學生。